Participants
Une représentation élargie
Membres du CESCE, représentants de la direction, enseignants, CPE, élèves, parents et un intervenant extérieur, ancien élève de l’établissement.
Document officiel
Compte rendu complet
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Trois orientations structurantes
Priorité à l’EVARS
Renforcer l’éducation affective, relationnelle et sexuelle à tous les niveaux.
Articuler PHARE et EVARS
Coordonner prévention du harcèlement, santé et accompagnement des élèves.
Construire une culture commune
Faire progresser durablement le climat scolaire et l’égalité entre les filles et les garçons.
Déroulé de la séance
Les dix points abordés
Objet de la réunion
Mise en œuvre et suivi des parcours citoyen et santé, examen des actions EVARS, prévention du harcèlement et ouverture de l’établissement vers des projets partenariaux.
Rôle du CESCE
Le CESCE est une instance consultative qui coordonne les actions relatives à la citoyenneté, à la santé et à la prévention, en réponse aux besoins identifiés dans l’établissement.
Bilan des actions antérieures
- Déploiement du programme PHARE.
- Échanges pédagogiques lors de la visite de Mme Missir, formatrice de lettres, autour des programmes EVAR et EVARS.
Orientation prioritaire : EVARS
Le CESCE retient comme priorité le renforcement de l’éducation affective, relationnelle et sexuelle, notamment sur les sujets marqués par les non-dits et les tabous. Les ressources institutionnelles d’EDUSCOL constituent le cadre de référence.
Intégration transversale
- Lettres : sentiment amoureux, théâtre et cinéma dans un espace d’échanges sécurisé.
- EMC : consentement et respect des corps.
- Développement durable : réflexion autour de l’alimentation.
Parcours santé et programme PHARE
Le parcours santé se met progressivement en place de la petite section à la terminale : prévention du harcèlement, suivi médical et actions de sensibilisation.
Depuis mai, aucun signalement de harcèlement n’a été enregistré, contre six en début d’année scolaire. Cette évolution semble liée à une meilleure appropriation du dispositif, à la libération de la parole et au rôle des ambassadeurs.
Une enquête antérieure a toutefois révélé des fragilités concernant la santé physique et mentale des élèves, particulièrement chez les filles.
Climat scolaire et égalité filles-garçons
Le contexte de proximité à Moroni et dans l’établissement peut générer des tensions particulières. Certains sujets demeurent difficiles à aborder en raison de tabous culturels. Les équipes sont invitées à s’approprier les outils EDUSCOL et à engager les actions sans délai.
- Fréquentation accrue de l’infirmerie par les garçons.
- Espaces et jeux de cour encore fortement genrés.
Au collège et au lycée, les évolutions sont positives mais restent insuffisantes.
Lien avec les familles et prévention
Le CESCE souhaite renforcer les échanges avec les familles sur les sujets peu abordés dans le cadre familial.
L’exposition précoce à des contenus pornographiques constitue un enjeu majeur. La prévention doit commencer dès la classe de sixième, en lien avec la protection sexuelle et la prévention des maladies.
Projet partenarial agroalimentaire
M. Salem Saïd Allaoui, ancien élève et directeur d’une usine agroalimentaire aux Comores, propose une collaboration avec l’établissement.
- Visites de sites sur les terrains de Mitsamiouli.
- Découverte des techniques de transformation agroalimentaire.
- Partage d’expériences professionnelles.
Le projet prévoit aussi l’intervention d’un ingénieur agronome et la formation d’élèves à des fonctions de gestion, de trésorerie et de vente.
Le proviseur est favorable à l’étude du partenariat et le CVL examinera ses modalités. Un échange a eu lieu entre M. Salem Saïd Allaoui et Attal Damir, délégué élève. Un parent a proposé la création d’une mini-entreprise pédagogique.
Prise en compte du contexte culturel
M. Salem Saïd Allaoui souligne la nécessité d’intégrer la culture locale, notamment dans les relations filles-garçons. Le proviseur précise que cette démarche doit rester articulée aux valeurs et aux principes de l’enseignement français. Les membres du CESCE partagent cette position.
Conclusion
La CPE rappelle l’importance d’une démarche préventive et anticipée, ces problématiques se manifestant régulièrement à la Vie scolaire sous la forme de situations complexes.
La séance est levée à 15h00.